El bosque de Gulubú

El bosque de Gulubú
Sarah Preston

"¿Ustedes vieron esos libros-sorpresa que cuando uno los abre aparecen figuritas de pie?

Bueno, igualito es el bosque de Gulubú. Como las marionetas dormidas. Uno le tira de los hilos y ellas se ponen de pie, bailan y se mueven.

El bosque de Gulubú está planchado en el suelo, y cuando su dueño tira de los alambres, los árboles y los yuyos y las casitas y los bichos aparecen todos como diciendo:

Aquí estamos. Estábamos jugando a la escondida. "(...)


"Por eso, si ustedes alguna vez encuentran detrás de un árbol, o detrás de cualquier cosa, a un inspector enanote y sabihondo que les dice que no es posible que existan un enanito y 7 Blancanieves, o que no es posible que exista cualquier cosa linda, ustedes pueden contestarle:

–Sí señor, existe, en el bosque de Gulubú."


Dailan Kifki

Maria Elena Walsh






lunes, 6 de marzo de 2017

La confianza. Carnaval y otros juegos

"Podéis confiar en vuestro hijo, porque nace con ese potencial específico, siempre extraordinario, que deseará y tendrá la capacidad de realizar. El problema ya no es hacer corresponder al niño a normas que son las vuestras ( o las de médicos, vecinos, revistas especializadas...), sino darle la posibilidad de desarrollar sus propias capacidades a su propio ritmo, de desarrollar su originalidad.
Después de haber observado a miles de bebés, adveritmos que en estas condiciones los niños tienen más confianza en sí mismos y son menos dependientes de los adultos. Sus logros son variados, realizados con plenitud: proceden "del interior". Vuestra tarea consistirá en facilitarle las condiciones que le permitan realizar esas capacidades."*

Marie Planques


Así es que consideramos a los niños como protagonistas de su desarrollo y por lo tanto desde ahí es absurdo plantear objetivos y un curriculum externo que deban cumplir los bebés para asegurarnos que aprenden. Como sabremos entonces que aprenden? y cual es nuestra tarea como educadoras/acompañantes? Sabemos que aprenden porque confiamos en su potencial , en su capacidad de descubrir y crecer por sí mismo, porque los observamos y los conocemos.  Y nuestra tarea es posibilitarle que ese desarrollo sea posible ofreciéndole un ambiente preparado y una seguridad física y afectiva.

El dinamismo interior del pequeño

"El niño no sólo es activo, sino que porta en sí la capacidad de descubrir y crecer por sí mismo. Es decir, existe un dinamismo interno que induce al crecimiento intelectual y motor, así como un dinamismo biológico que induce al crecimiento físico."*


Las actividades que les proponemos a los niños están pensadas basándonos en sus intereses, pero también en las vivencias de su entorno. Así si en la ciudad, su casa, la plaza, la escuela de sus hermanos... hay una celebración, intentamos participar. Si una familia ha ido a visitar la nieve o una de las niñas ha estado enferma, sacamos algún libro que hable del tema, y material relacionado para que a través del juego, y a su ritmo, vayan descubriendo el mundo. Pero también están basadas en la confianza y en el hecho de entender al niño como ser activo y capaz.


 


CARNAVAL

 



Nos disfrazamos

Empezamos con una caja con collares de flores, gafas de sol, bufandas, orejas de cebra, cola de gato, y otros complementos fáciles de poner y quitar. Apareció en el espacio una semana antes de carnaval, como una invitación a jugar frente al espejo. Quitarse, ponerse, vestirse, desvestirse, verse diferente, ver como cambia el otro y sigue siendo él mismo,...





 Nos pintamos la cara

Sí, nos pintamos la cara de colores, y un corazón, y un caracol....y nos pintamos unas a otras.




 Y nos vamos al baile

Cada año se celebra en nuestra ciudad el "Ball del moc" una fiesta de disfraces para los más pequeños. Y allá fuimos las familias de Gulubú, la excusa perfecta para disfrazarnos, quien nos iba a reconocer....?





Batalla o baño de confetti?

Saltar a una piscina llena de confetti? escarbar cual can en la playa? Tirar hacia arriba el confetti y ver como llueve sobre las cabecitas de tus compañeras? llenar recipientes de confetti? intentar seleccionar los colores más brillantes entre miles de papelitos de color?....Sí, todo eso es posible en Gulubú.



Construcción activa de uno mismo

"Aprendí a observar a los bebés, a intentar compartir su alegría de crecer y también sus tristezas, incluso sus sufrimientos, y comprobé cómo un niño podía progresar cuando se confiaba en él"*





Pompones

Los pompones para manualidades son suaves, blanditos, ligeros y de colores. Son muy agradables y nos ofrecen muchas posibilidades de juego...



Macarrones

Nos encanta la pasta! pero esta vez no para comer sino para jugar. Macarrones y embudos, recipientes, cucharas y pinzas. Traspasar, llenar, vaciar.....mucha concentración para intentar llevar con la cuchara un macarrón o agarrarlos con las pinzas. No se me ocurre una manera más italiana ni más divertida de practicar la motricidad fina y experimentar las leyes de la física ...



Plastilina

Un clásico que no pasa de moda, pero ojo, que para algunas es la primera vez con este material! Hemos probado con masa de sal, con plastilina casera, pero esta vez usamos una muy blandita que nos permite usar nuestras herramientas para cortar, hacer churros,....




Pintura de dedos

No sé porqué la llaman pintura de dedos, pués nunca es sólo de dedos, sino de nariz, , brazos, cara, ropa, suelo, muebles, gatos....hacerlo una semana después del taller de maquillaje ayudó a que nos dieran ganas de pintarnos la cara y el cuerpo, pero también pintamos en el papel y nos quedó un bonito mural multicolor



Descubrir al bebé

"Muchas mamás descubrirán con estupefacción qué es la expresión de la vida en un bebé hasta los 18 meses, cuando no se lo cría en función de lo que está bien o mal hacer, sino en función de lo que el niño quiere hacer, es decir, jugar con las dificultades. El ejercicio de sus posibilidades convierte al niño en un sujeto sano al que más tarde se le podrán exigir esfuerzos a los que consentirá libremente, por el placer de sentirse vivir con más intensidad."*

Nieve

En nuestra ciudad no tenemos muchas oportunidades de jugar con nieve, pero esta falsa nieve nos permite sentir su textura y experimentar, dejar huellas, formar montañitas, aplastar,....




Señoras que revuelven bolsos

Qué tendrán los bolsos y las carteras que tanto les llaman la atención? llaves, gafas, monedereros, pañuelos,...un montón de objetos para investigar y descubrir abriendo cremalleras y botones



Construcciones

Es cierto que primero sólo destruyen, les encanta tirar torres y ver como se desmonta, si es con ruido mejor. Pero llega un momento en que con mucha paciencia empiezan a construir, a montar una pieza sobre otra buscando el equilibrio, probando cual va mejor... En el bosque de Gulubú tienen diferentes materiales para construir: cubos de cartón, cilindros de plástico, maderas, y legos blanditos.



Medio pan y un libro

¡Libros!, ¡libros! He aquí una palabra mágica que equivale a decir: “amor, amor”
Federico García Lorca

Para nuestras gulubitas esta frase en tan cierta....Ellas abren y miran los libros con la misma imperiosa curiosidad de entender el mundo, pero cuando además se sientan en mi regazo y me piden mirar un cuento juntas es mucho más que conocimiento lo que están pidiendo, o tal vez es que para ellas va junto, el conocimiento va de la mano de la seguridad afectiva, el vínculo y el amor les permiten aprender.



...Y el medio pan?

En nuestro caso es fruta. Fruta que compartimos a media mañana. Almuerzo convertido en ritual para cargar las pilas. 



Paseamos

Siempre que podemos nos gusta salir a pasear, jugar en el parque o en la plaza...






LA CAPACIDAD DE ACTIVIDAD LIBRE EN EL PEQUEÑO


Se creía que era necesario estimularlo, agitar objetos, entregarle juguetes sofisticados, Pués bien, ¡esto no es así en absoluto! El descubrimient científico consiste en que un bebé, siempre en buenas condiciones afectivas, es capaz de desarrollar por sí mismo:

-  Toda la motricidad global y afinada(sentarse, ponerse de pie, caminar, trepar, asir objetos...)
-  Todo el conocimient de personas y objetos que le rodean y de las relaciones concomitantes en el espacio y el tiempo.



Emmi Pikler

De este modo adquiere una gran soltura y una autonomía basada en la confianza que tiene en sí mismo. Se ha podido observar todo lo que aporta la libertad motriz al pequeño, y descubrir cómo la vida psíquica y el desarrollo intelectual arraigan en esta actividad motriz libre. Se ha descubierto que el bebé dispone de la capacidad de alternar los momentos de actividad y de descanso, concediéndose así tiempos de pausa par recuperarse. Cuanto más escuchemos las manifestaciones del pequeño, tanto mejor será para su desarrollo.*



Mucho juego libre y espontáneo


Hemos visto algunas de las propuestas que hemos hecho este mes, pero cada día siempre nuestra actividad principal es el juego libre y espontáneo, el que surge por iniciativa de las gulubitas y se desarrolla sin directrices.




Besos y abrazos

"Sin embargo, así como no puede haber crecimiento físico sin alimentación, no puede haber crecimiento motor, intelectual y afectivo sin seguridad afectiva y física. Lo sabemos desde hace tiempo: a partir de su nacimiento, e incluso antes, el bebé es un ser que se relaciona. Sólo podrá desarrollarse a partir de intercambis con los adultos (intercambios de amor: la palabra amor no tien el mismo significado cuando se trata de los padres o de otras personas que se ocupan de él).
Como el pequeño bebé desempeña un papel acgtivo en esta edificación y sus medios son muy limitados, sólo podrá construir una coherencia si el  número de personas y experiencias es limitado"*

Las muestras de afecto surgen de manera natural cuando hay un ambiente familiar y amoroso. 
Nos despedimos de esta entrada con besos y abrazos, descansen, shshshshs....




*Los textos en cursiva pertenecen al libro "El despertar al mundo de tu bebé" de Chantal de Truchis, psicóloga de la primera infancia y madre de dos hijos.

Enlaces:

- Análisis de la canción "El hombre araña está con su mamá": https://www.youtube.com/watch?v=eP2iI6sGFRo
- Sobre el carnaval en la escuela infantil: http://los100lenguajes.com/el-carnaval-en-la-escuela-infantil/
- Otros carnavales en el bosque de Gulubú:   http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2016/02/el-carnaval-de-los-gulubitos.htm
  http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2015/02/carnaval-carnaval.html

Sobre el Instituto Pikler-Lóczy: https://www.bebesymas.com/educacion-infantil/el-instituto-loczy

viernes, 3 de febrero de 2017

Confesiones y confusiones

No tengo a quien rezarle pidiendo luz, 
Ando tanteando el espacio a ciegas.
No me malinterpreten,
No estoy quejándome.
Soy jardinero de mis dilemas.

Hermana duda,
Pasarán los años,
Cambiarán las modas,
Vendrán otras guerras,
Perderán los mismos
Y ojalá que tú
Sigas teniéndome a tiro.


Jorge Drexler 






El título de esta entrada, además de un juego de palabras, indica que les voy a confesar algo, sí, y es que a veces le doy tanta vuelta a las cosas y busco tanta información que me paso para el otro lado y acabo tan confundida que después no puedo ver nada claro. Cuando hay un tema que me preocupa busco artículos de expertos, algo que leí en un libro que no me acuerdo, ¡los apuntes! voy a revisar los apuntes ...y termino hecha un lío. Otras veces me quedo tranquila observando a mis gulubitas jugando y de repente veo las cosas más claras, siempre suele haber una respuesta más sencilla o al menos otra manera de encarar algo que en algún momento nos pareció un problema.


Pero, y no me consuela, veo que no soy la única que se confunde. En el ámbito de la educación y la crianza las etiquetas y los nombres llevan a muchísimas confusiones. Así hay gente que cree que la educación libre es sin límites; que la crianza con apego es sinónimo de madre esclava; que no dejar llorar es no permitir expresar sentimientos "negativos"; que estar presentes es estar encima; que cuidarlos es sobreprotegerlos; ...y un largo etcétera de confusiones.

Confusiones



 Dicen que los changos no usan sombrero,porque los changos chicos se tiran de los pelos
que bien que me viene que bien que me va,
viva la alegria, ja, ja, ja, ja.
Dicen que los changos no traen calcetines,
porque los changos chicos los usan de patines
que bien que me viene que bien que me va,
viva la alegria, ja, ja, ja, ja.
 Dicen que los changos nos usan corbata,
porque los changos chicos se la atan en las patas
que bien que me viene que bien que me va,
viva la alegria, ja, ja, ja, ja.
Canción popular


Dicen que hay que atenderlos enseguida, dicen que hay que dejarlos llorar, dicen que tienen que escuchar muchos idiomas, dicen, dicen....Estamos bombardeados de información, y ya no hablo ahora de los niños, sino de los adultos. Y entre tanta y tan confusa información vamos perdidos. En parte porque recibimos mucha y no siempre buena información, pero sobretodo porque no tenemos tiempo ni recursos para digerirla (incluso hemos perdido la costumbre de intentar digerirla y vamos empachados de datos, teorias ajenas, opiniones abstractas adoptadas de expertos en nada, vomitando recetas para todo que leímos no sabemos donde) Así, vamos desconectando de cómo nos sentimos y qué pensamos. Y en la crianza y educación de nuestros hijos también pasa así



Adultos perdidos (y cansados)

Y tú hibernando, ausente, exhausto y sin latido,
vencido por el miedo y la luz de los mercados,
cansado ya, quizá de estar perdido. Perdido.
                            
                                               Ismael Serrano 


Entonces vamos perdidos, con media teoría que no nos creemos. Y así podemos ver padres que frustan continuamente a sus hijos, para que aprendan y otros que evitan todo tipo de frustración para que sean felices. Padres que les dicen a qué y cómo jugar y otros que no les dicen qué no deben hacer por su seguridad y la de los demás. Padres que no respetan las necesidades de juego y afecto de sus hijos y padres que no enseñan a sus hijos a respetar a los demás porque no se respetan ni a sí mismos.


Paremos un poco, aclarémonos nosotros mismos primero. Debemos ser capaces de ver nosotros  des de nuestro propio sentido común, qué hacemos, porqué y para qué. Nuestros hijos tienen que tomar decisiones relativas a sus necesidades de desarrollo, moverse, jugar, ...es decisión de ellos a qué jugar, con quien, qué tan alto pueden subir, cuánto comer, a quien besar o abrazar y cuando,...Y nosotros, como adultos ya tenemos mucho más de qué ocuparnos, no tenemos que enseñarles a caminar, ni decirles qué es lo que les gusta, ni a quien dar un beso, ni cuanto tienen que comer....Sí es nuetra responsabilidad, ofrecerle seguridad afectiva ( siempre te voy a querer no sólo si cumples con mis expectativas), un ambiente seguro (sin peligros activos que no pueda asumir, libre de juicios, expectativas y agresiones). Es responsabilidad nuestra ofrecerle alimentos sanos y apropiados, procurarles descanso y abrigo , la higiene y la salud también son áreas en las que nosotros tenemos que decidir; protegerlos de lo que sabemos que lo aleja de sus necesidades auténticas. Y practicar con el ejemplo, cuidarnos y respetarnos a nosotros mismos es una buena manera de enseñar a cuidar y respetar.

Innovación

 Una perfección de medios y confusión de objetivos parece ser nuestro principal problema.
-Albert Einstein. 

Tonucci 



Ahora que está tan de moda hablar de innovación en educación parece que sólo con proclamarse como un centro innovador, incluir algunas tablets , introducir "juegos educativos" y "educación emocional " ya está todo hecho. Y eso , cuando no hay un cambio de base, de principios, no se ha hecho contando con las personas que forman parte,...se queda en un marqueting muy poco innovador y que más que ventajas, añade, precisamente, confusión.
Para empezar muchas supuestas innovaciones no son tales, sino que aplican metodologias del siglo pasado que vuelven a ponerse de moda (que a lo mejor son acertadas, pero venderlas como innovadoras...). Otras lo único que tienen de innovador son las herramientas (por ejemplo tablets en vez de libros) pero son tan inmovilistas como lo han sido siempre.
http://www.aikaeducacion.com/opinion/innovacion-o-innovacionismo/  


Educación libre

                                                                                    Como un pájaro libre de libre vuelo, 

Como un pájaro libre así te quiero.
9 meses te tuve creciendo dentro

Y aún sigues creciendo y descubriendo
Descubriendo, aprendiendo a ser un hombre
No hay nada de la vida que no te asombre

Adela Gleijer


Educación libre? viva? activa? Adjetivos que no acaban de poder contener todo lo que puede querer significar y a la que se le atribuyen significados que no son los que pretenden. Mucho desconocimiento y gente que opina des de afuera terminan de aliñar los ingredientes para la gran confusión. Jordi Mateu, coordinador del Centro de Investigación y Asesoramiento de Educación Viva nos lo explicaba en una entrevista:
"Educación viva y libre es lo mismo. La primera tiene una historia no tan larga como segunda, y está desprovista de la carga ideológica y las connotaciones negativas atribuidas a la educación libre por parte de quienes no la conocen. A menudo se interpreta educación libre como libertinaje, sin límites ... y no es eso.  Y luego tienen en común que son propuestas no demasiado directivas, es decir, que el niño es un sujeto más activo que en la escuela convencional: utiliza materiales manipulativos, tiene más vivencias físicas, experimenta, trabaja la implicación emocional...
Percibir qué necesita el niño. Que tú como adulto seas capaz de observar qué le falta a ese niño para desarrollar todo su potencial, básicamente condicionando el ambiente. Y que conste que tal vez lo que necesita es muchos límites, en algún caso, o un grado más elevado de directividad. "

http://www.eldiario.es/catalunya/diarieducacio/debe-vivir-consecuencia-aprender-reves_6_158244178.html 
http://zolani.es/dudas-sobre-la-educacion-libre/?utm_term=0_1c59621436-1252fae72c-219447285&utm_content=buffer93b5c&utm_medium=social&utm_source=facebook.com&utm_campaign=buffer

Etiquetas que confunden y limitan

"Sólo llamamos mar al mar por comodidad, pero es un animal distinto cada vez"




Está bien, no podemos prescindir del todo de las etiquetas, porque nombrar, es etiquetar de alguna manera y ésta es la única forma que tiene nuestra mente de organizarse y entender ( o intentar ordenar) el mundo. Pero de lo que sí tenemos que ser consciente es de cómo nos limitan esas etiquetas y que si a veces nos pueden ayudar a poner orden, un encasillamiento rígido o injusto nos deja sin otras opciones.
En el caso de los niños llamarlos malo, bueno, trasto, listo, tonto, llorón, tímido....y tantas cosas que les decimos puede ser terrible para ellos, que estan creando una opinión de sí mismos en la que nuestras palabras se vuelven verdades para ellos . Por eso tenemos que tener especial cuidado como nos referimos a él o ella , ni un comportamiento, ni una emoción manifestada en un momento dado, ni un trastorno diagnosticado o no, ni un rasgo de su personalidad lo definen, pero si nos oyen referirnos a él así puede que se sienta obligado a actuar en consecuencia, acabe asumiendo que eso es lo que es. Tampoco las etiquetas positivas le hacen ningún bien, pués el niño sentirá la exigencia de cumplir con la etiqueta para no defraudarnos, por cumplir con nuestras expectativas, dejará de actuar por sí mismo. Por no hablar de las etiquetas de trastornos siquiátricos que pueden hacernos creer que nuestro hijo no es normal, ¿quien es normal?

 http://drgarcia-tornel.blogspot.com.es/2011/03/etiquetar-los-ninos.html

 https://dejemoslescrecer.wordpress.com/2016/11/08/hace-4-anos-que-te-quisieron-etiquetar-con-autismo/#more-628

Crianza con apego

Para ser un adulto independiente y seguro, debió haber sido un bebé dependiente, apegado, sostenido.
En pocas palabras: AMADO

Sue Gerhardt


Nuevamente las etiquetas, cada quien las interpreta a su manera, crianza con apego, respetuosa, natural, con amor,...o crianza sin más. No son recetas, normas, instrucciones que deban seguirse al pie de la letra. Se trata simplemente de respetar nuestra naturaleza y la de nuestros bebés. Su fisiología determina unas necesidades, conocerlas, respetarlas, tenerlas en cuenta y actuar en consecuencia entonces es lo más fácil, aunque no simpre lo más común y por lo tanto se presta a muchas confusiones y críticas. Críticas por todos lados, desde un feminismo mal entendido que piensa que es un atraso para la mujer que elije criar con los cinco sentidos (dejando temporalmente aparcadas otras facetas de su vida); del  sistema que pretende institucionalizar cuanto antes mejor a los bebés para que las mujeres volvamor a ser productivas y nuestros hijos se "normalicen"; la familia, vecindario y público en general que criticará sistemáticamente cualquier gesto que tengas con tu hijoa
Pero cuidado, que también hay quien interpreta el apego con un sobreproteccionismo que no deja a los hijos ser. Y respetan tanto la voluntad de sus hijos que dejan toda la responsabilidad en sus manos y se olvidan del respeto a sí mismas y a los demás
https://www.bebesymas.com/ser-padres/sobre-el-neomachismo-y-la-crianza-con-apego
 http://www.pikaramagazine.com/2013/04/crianza-con-apego-por-que-si/
 http://reeducandoamama.blogspot.com.es/2017/01/crianza-con-apegochorradas.html?m=1


La diferencia entre dejarlo llorando y permitirle llorar
Noemí Villamuza

 Llora nomás botija                                                
son macanas
que los hombres no lloran
aquí lloramos todos.


Mario Benedetti. Hombre preso que mira a su hijo

Esto también genera mucha confusión. En el ambiente en el que nos movemos de la crianza respetuosa tenemos muy claro lo de no dejarlo llorar. Pero a veces se nos está olvidando que llorar también puede ser una necesidad, y no permitirla, significa que estamos enseñando al niño a reprimir una emoción , además de no estar atendiendo una necesidad . Distraerlo, darle de comer (cuando no llora por hambre), ignorarlo, reprimir su llanto  con palabras,...es no permitirle llorar.
Dejarlo llorar es no atender lo que el bebé nos está demandando o intentando comunicar con el llanto. Eso estamos de acuerdo que no puede pasar, pués llorar es, incluso cuando han aprendido hablar, la manera que tienen de expresar una necesidad.
Pero no permitirles desahogarse llorando es reprimir una necesidad, pues el llanto además de para comunicar una necesidad que debe ser cubierta también es un mecanismo de liberación de estrés que ayuda a devolverle al cuerpo su equilibrio fisiológico. Como adultos, a veces, nos cuesta acompañar el llanto, sostener, abrazar y permitir que el bebé llore.

http://www.educavida.com/la-diferencia-entre-dejar-llorar-y-permitir-llorar-2/
http://www.awareparenting.com/entrevista.htm 
https://conconciencia.com/no-llores-no-pasa-nada/


Qué comen los bebés?

Se equivocó la paloma.
Se equivocaba.
Por ir al norte, fue al sur.
Creyó que el trigo era agua.
Se equivocaba. 


Rafael Alberti 

http://naranjasyzapatos.blogspot.com.es/

En alimentación, las modas, la desinformación(alguna de los pediatras que poca formación en nutrición tienen), los consejos ( de la abuela, de la vecina, de la educadora infantil,..)....Y  sobre todo no escuchar y observar a tu bebé puede ser que caigas en un mar de confusiones. Niños que no me comen, madres que han oído que el BLW es lo más y se sientan a ver comer a sus hijos esperando para llamar al 112 al primer signo de atragantamiento; recetas variadísimas y complicadas que terminan en el suelo, estampadas en la pared o en el estómago del perro o de mamá; y mil productos con marketing de sanos y de "hacer crecer" en el super. No voy a aclarar mucho aquí. Sólo que el BLW (siglas en inglés de ....) no es innovador, no es una moda, pero es lo que se ha hecho siempre y lo que tiene de bueno es que respeta el ritmo madurativo de los bebés, respeta su apetito y autonomía y no interfiere con la lactancia....pero todo eso también se puede hacer si has empezado ofreciéndole papillas.

http://pediatragabiruiz.com/papillas-no-papillas-si/

http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2012/12/los-primeros-alimentos.html

Y lo de dormir qué?


Helen Oxenbury
   "Voy a consolarte, mi bebé.
A espantar tus penas, mi pollito.
Las noches son tranquilas a tu lado, mi bebé
Los días y las noches, a tu lado, mi preciosidad.
Te daré leche, mi bebé
En la taza que a ti te gusta, pequeño mío
Te daré un masaje con la crema, mi bebé, 
Y tu piel será suave, suave, mi amor."
           
  Voy a consolarte
  Canción de cuna ruandesa




Cuánto tienen que dormir, dónde, cómo? Si pudiéramos programarlos para dormir, y saber cuando su "batería" ya está cargada sería más fácil.
Y es que este es otro tema en el que la confusión reina: libros para enseñar a dormir, recomendaciones de expertos y consejos de la vecina. Madres cansadas sin saber qué hacer.

http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2012/11/el-sueno-de-los-bebes-y-el-descanso-de.html
https://www.youtube.com/watch?v=uzga4tOGHIk


Entre tanta información, ¿cómo actuar?

 Demasiada información corriendo por mi cerebro
Demasiada información que me vuelve loco
Demasiada información corriendo por mi cerebro
Demasiada información que me vuelve loco

The Police

¿Fórmulas? No hay, cada uno debe buscar las suyas ( no en internet, adentro!) A veces puede ser más clarificador una tarde observando familias en el parque o conversar con otras mamás que un montón de libros y artículos en internet. Ojo, que hay muy buenos libros y artículos que sin duda nos ayudan a ampliar nuestro horizonte, pero que sea el nuestro, información bien digerida.
Casi siempre vamos a encontrar alguien que  no le gusta nuestra manera de criar, procuremos que ese alguien no seamos nosotras mismas ni nuestras hijas. Además...

 "Siempre es recomendable recorrer la vida a contramano, 
sobre todo si uno sospecha quien ha puesto las flechas del tránsito"

Refutación del regreso. 
Alejandro Dolina 


sábado, 31 de diciembre de 2016

Despediendo el año. Cuando miramos atrás y se nos dibuja una sonrisa

Sarolta Szulyovszky
"Que tengas buen viaje
que encuentres abrigo,
ya toca abrir la puerta
que derrama caminos.

Yo veré otros ojos 
y tú otro paisaje,
seré en tu memoria
un ligero equipaje.

Que tengas canciones, 
comida, alegría, 
y muchas aventuras
que agranden tu vida.

La suerte nos haga
cosquillas en la nariz,
y el viento nos bendiga.
Sé feliz, feliz, feliz."

Luís Pescetti 



Toca despedir al año. Es lindo volver la vista atrás y recordar aquellos instantes que nos hacen ser lo que somos...Te acuerdas de ese día? pero qué pequeñitos que eran!! como han crecido!! si todavía no caminaba!! Qué divertido fue!
Si al revisar el año en el bosque de Gulubú no podemos evitar una sonrisa es que es un buen camino y no lo hemos recorrido solas...

Este video está hecho con mucho cariño, ha sido difícil selecionar las fotos, pero lo conseguí! el 2016 de Gulubú en 5 minutos, para todos ustedes! Brindo por un año con tantas risas y juegos como este!!




El Tió de Gulubú y la fiesta de invierno 

Este año nuestra fiesta de invierno ha superado todas las espectativas y el aforo de El bosque de Gulubú estuvo al límite. Buena señal, que cada vez somos más , que nuestras familias se sienten cómodas y les gusta compartir estos encuentros. 
Se lo perdieron? Vean, vean...



Las mejores entradas de nuestro blog

Y porqué no, también repasamos un año reportando la actividad de Gulubú a través del blog. Aquí tienen el enlace de algunas de las entradas que más gustaron, por si se perdieron alguna o las quieren releer (las tienen todas en el índice de la derecha también!). El título tiene el enlace a la entrada original:


1. El mapa del tesoro


"Cuando bailamos en casa quizás con música de la radio o jugamos, millonarios, con el tiempo en la cocina, cuidamos unas plantas, despejamos la mesa y sacamos las cartas, damos un paseo en el auto o a pie sin más paisaje que la burbuja de ese momento, o nos reímos sin trucos, a la vista, nace un mapa del tesoro en el corazón de nuestros chicos".
Luís Pescetti

2 .Donde los charcos son de chocolate y siempre es recreo (en el bosque de Gulubú)

Compartiendo vivencias


Helen Oxenbury
Una palita playera
Quiero para mí
para jugar en la arena
 

Si ya tenés una idea
tengo las manos dispuestas.
Quiero, quiero, claro que sí.




3. El trabajo invisible de las Madres de Día


Al educador: sé quién eres.
Busca el camino y aprende quién eres
cuando quieras entender a los niños.
No pienses en lo que debas ser,
piensa en lo que puedas ser.
Debes ser un ejemplo sólo en aquellas
cosas en las que puedas ser un ejemplo.


 Janusz Korczak



4. Un milagro frente a nosotros.

Marie-Noëlle Wurm
"El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad.


5. Después de agosto...¡Bienvenido nuevo curso!

  "Un niño es un día por estrenar,
 (y después otro,
 y otro...todos por estrenar)"
                      Pep Bruno
 
 (del calendario de Alaya infancia)



Un año de encuentros

El bosque de Gulubú no sería el mismo sin sus encuentros de gulubitos. Al principio la idea era que las famiias que forman parte se conocieran entre sí, pero ahora que ya vamos para 5 años, también es la oportunidad de reencontrarnos con los gulubitos que siguieron su camino, en una escuela, en otra ciudad,...Y también es el momento de acercar familias que nos han apoyado, con las uqe compartimos ideas y estilos de crianza. Gracias por estar y hacer que cada encuentro sea especial!!




Gracias

No me queda más que dar las gracias, a mis gulubitos por enseñarme tanto cada día, por el cariño, las risas, besos, abrazos, las preguntas, los mocos, el asombro, el sueño, los juegos,....
A las familias, por la confianza, la compañía, por todo lo que me enseñaís, por creer en este proyecto, por venir a los encuentros, por las charlas, el bizcocho, por las fotos, las dudas, las naranjas, las sorpresas, por regalarme vuestra presencia, por cantar ,...Gracias por tanto! 



¡Feliz 2017!

Atentos a ver quien ve venir al 2017 primero!



domingo, 30 de octubre de 2016

Quan ve el temps de menjar castanyes...

Encuentro de otoño en L'Enclusa

Y llegó el otoño y con él nuestro encuentro. Esta vez repetimos en L'Enclusa. Es que nos fascinan los animales,... y las piñas, las hojas, las piedras, los palos, las plantas, las flores, los bichos!. Además de un momento de disfrutar de la naturaleza y descubrir cosas nuevas, fue momento de reencuentros y conocerse, entre familias, gulubitos nuevos y de siempre.
Llegamos y lo primero fue ir a jugar al arenero, cargar las carretillas, y jugar con "Panda", el gatito, entre las balas de paja. Allí se fueron sumando los demás gulubitos. Cuando estuvimos todos visitamos los animales, les dimos de comer a las ovejas, cabras, a Lucero, el burro y La Xanxa, la cerdita. También entramos a ver las gallinas, patos y  conejos. Después fuimos a ver los caballos y los ponis. Con todo eso ya habíamos hecho mucha hambre y nos sentamos a la sombra a comer aprovechando el día espléndido que hacía en Falset (habíamos salido de Reus con lluvia!). Un rato de juego, algún intento de siesta, y salimos de excursión!Provistos de cestos para recoger frutos del otoño, piñas, bellotas, piedras, palos y otros tesoros. Fuimos muy bien acompañados con Lucero, La Xanxa, Banyetes, y compañía...Volvimos muy cargados y cansados, pero felices...


video


Los animales de la granja

Antes de nuestra visita a la granja y sobre todo después, estuvimos jugando con figuras de animales y mirando libros de fotos y de ilustraciones, imitamos sus voces, ...





 Qué los cumplas feliz!

Sí, con el otoño también llega el cumple de Aran. En el encuentro de otoño del año pasado que nos fuimos de concierto ella apenas tenía una semanita y ahora ya está soplando su primera vela y dando sus primeros pasos. ¡Moltes felicitats!




 


Esto no es una escuela. Aprender en libertad

Hace unos años conocí el proyecto de Diana, Diego y Jara: Esto no es una escuela. Me enganché a su viaje para no perderles la pista, y pude conocerlos en el encuentro de Familias en Ruta. Desde entonces se han embarcado en varios proyectos todos encaminados a dar voz a los niños y a revolucionar la educación. Os invito a visitar su página y colaborar con su proyecto. Esta es su invitación a viajar:


"Te invitamos a un viaje. Un viaje geográfico, con nuestras bicis plegables, dos remolques y una bebé de dos años, en el que vamos a recorrer y filmar escuelas donde el aprendizaje es juego, emoción, descubrimiento, placer. Pero si decides venir, esperamos que este camino sea para ti también un viaje interior, de regreso a nuestra infancia, que nos ayude a mirar de nuevo el mundo con los ojos del niño o niña que fuimos, y a recuperar algo que quizás creíamos perdido, olvidado entre las cuatro paredes de un aula."


  Transformemos la escuela from Esto no es una escuela on Vimeo.


"Suele pensarse que la escuela sirve para enseñar, para aprender. Pero en la escuela, en realidad, las niñas y niños olvidan. Olvidan cosas esenciales para la vida real y, sobre todo, para la felicidad. La escuela nos hace olvidar que somos dignos de confianza, olvidar que nuestra voz merece ser escuchada, olvidar que necesitamos libertad para encontrar nuestro camino. Pero, ¿podría haber sido de otra forma? Te invitamos a descubrirlo."

Eso ya es un regalo maravilloso para todos los que creemos que la educación es y debe ser otra cosa, pero además me han hecho un regalo hermoso por lo inesperado y por el mensaje que transmite: "Aprender en Libertad" de Peter Gray. Este libro que inspiró su viaje ha sido traducido y editado en España por ellos. https://estonoesunaescuela.org/publicaciones/
Para mi ya es un libro de cabecera de El bosque de Gulubú. GRACIAS!

"Los niños están biológicamente predispuestos a hacerse cargo de su propia educación. Cuando se les proporcionan la libertad y los medios para explorar sus prozpios intereses, en entornos seguros, se abren y recorren caminos diversos e impredecibles, y adquieren las habilidades y la confianza necesarias para afrontar los retos de la vida. "
 Peter Gray







Tesoros de otoño

El otoño trae muchas cosas curiosas si nos fijamos en cada paseo podemos encontrar algo. Si es por el bosque encontraremos, piñas, bellotas,...pero también podemos encontrar tesoros en el parque o en la calle, las hojas de los tilos se ponen de un amarillo intenso, el castaño de indias deja caer sus cáscaras llenas de pinchos y adentro...¡castañas!. Y en el mercado, boniatos, calabazas, granadas, chirimoyas...
Si reunimos todo en una cesta nuestros pequeños científicos lo analizaran minuciosamente con todos los sentidos.










Paseos por el parque

Las mañanas de otoño todavía hace muy buen tiempo y el parque es una lástima que esté vacío. Allá vamos con las gulubitas a llenarlo de risas, movimiento y juego




Títeres de dedo

Últimamente los títeres de dedo han despertado muchísimo interés. Están en una  cajita redonda, destaparla ya es emocionante, intentar ponerse cada uno de los títeres, cantar, y bailar su canción...



Construcciones

Construir y destruir, con materiales poco estructurados. Cada una según su momento, más simbólico o puramente sensoriomotriz




Plastilina

La plastilina casera o comprada, de pasta de sal o moniato tiene mil posibilidades...Esta vez la combinamos con elementos naturales recogidos en nuestro paseo.  Incrustar, estampar, dejar relieve, clavar, amasar, desmenuzar...



Pintamos un árbol

 Hace tiempo que no hacemos pintura de dedos ¿y si pintamos un árbol? El pincel en la mano hace cosquillas, pero es una sensación agradable. Después ver como queda "impresa" nuestra mano en el papel, y puntitos de colores hechos con bastoncillos de algodón, cuanta precisión y delicadeza. Colgarlo en la entrada y comprobar seguido que esa es mi mano y también es un árbol con hojas verdes, marrones, y amarillas ....



Esconderse

"Así que, si veis unos piececitos que salen por debajo de las cortinas; o cuando un bebé se tape la cara, recordad que está jugando con la propia existencia; porque en el esconderse y aparecer está la belleza de la evolución; la lentitud de la construcción del yo; y la mirada amorosa del adulto; por eso los niños siempre juegan y siempre jugarán a esconderse."
Jenny Silvente


Un juego de siempre, un juego espontáneo que despierta mucha emoción , el juego de desaparecer y volver a aparecer, la magia, la angustia de no existir reparada al instante con un ¿donde está? ¡Acá está! Una reaparición que cada vez puede retrasarse más y esperan en silencio en su escondite hasta que los encuentras, aunque al principio sean ellos los que aparecen inmediatamente tras la manta. Cucú? Trás!
Como todos los juegos se da porqué sí, porque son divertidos, aparecen espontáneamente, pero por eso mismo son especiales y necesarios: jugando está integrando muchos conceptos, aprendiendo de sí mismo y del mundo, resolviendo angustias existenciales. Todo vale, un cesto, unas cortinas, una tela,... Risas y emoción aseguradas!





Encuentro de Llars de Criança en Vinyols

La asociación crece y las madres de día cada vez más vemos la necesidad de trabajar juntas, de estar conectadas y en red. Es muy importante para nosotras esta relación, tanto a nivel administrativo para conseguir una regulación, como a nivel profesional para concretar criterios de funcionamiento y no menos importante personal, para intercambiar experiencias y sentirnos acompañadas.
Fue una jornada hermosa, y ya de antes  de ese día, al empezar a dar forma a la idea de juntarnos fuera de Barcelona, donde habitualmente nos reunimos. Descentralizar y hacer un encuentro en la provincia de Tarragona, reunirnos con mis queridas compañeras Montse y Judit, pensar qué queriamos que pasara ese día, queríamos  conseguir reflexionar juntas sobre nuestro trabajo, y sobre nosotras mismas, sobre la infancia, las familias y la sociedad. Conocernos, conocer nuestros proyectos, tan únicos, tan personales pero unidos por un amor incondicional por la infancia y una manera de hacer con la que nos identificamos. Casi sin proponérnoslo cada una des de su casa y con su formación, pero hay una manera de hacer "llar de criança" que nos une y lo vi en las imágenes de sus proyectos y en la pasión con la que hablan de sus niños, y en las anécdotas que cuentan y en la preocupación por disponer el espacio al servicio de los niños...Mujeres que destilan pasión por lo que hacen, que inventan cada día cómo estar más presentes, como enriquecer el ambiente, como atender las necesidades de las familias. Y que luchan contra estructuras rígidas, administraciones hiperburocratizadas, vecinos que desconocen nuestra labor, familias que tienen miedo, desconocimiento, y contra el lascosassiempresehanhechoasiesloquehay. Y sobre todo que aman la infancia y tienen otra mirada sobre ella y sus posibilidades.

Fue muy enriquecedor, hubo asamblea, charlas, talleres, ...pero sobre todo hubo una conexión especial por todo lo que nos une, y eso creo que nos hizo "cargar las pilas " a todas para poner toda nuestra energía en común. Gracias por todo lo compartido <3


Panellets

Y cerramos esta superentrada otoñal como no podía ser de otra manera con los tradicionales panellets de Gulubú. Esta vez preparamos un video donde les contamos bien cómo se hacen, ¡no se lo pierdan!





Y eso es todo que no es poco, bona castanyada, bailen y sean felices!



Otrosotoños: 

http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2015/10/y-de-repente-el-otono.html
http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2014/11/de-caracoles-encuentros-castanas-y.html
http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2013/10/tiempo-de-otono.html