El bosque de Gulubú

El bosque de Gulubú
Sarah Preston

"¿Ustedes vieron esos libros-sorpresa que cuando uno los abre aparecen figuritas de pie?

Bueno, igualito es el bosque de Gulubú. Como las marionetas dormidas. Uno le tira de los hilos y ellas se ponen de pie, bailan y se mueven.

El bosque de Gulubú está planchado en el suelo, y cuando su dueño tira de los alambres, los árboles y los yuyos y las casitas y los bichos aparecen todos como diciendo:

Aquí estamos. Estábamos jugando a la escondida. "(...)


"Por eso, si ustedes alguna vez encuentran detrás de un árbol, o detrás de cualquier cosa, a un inspector enanote y sabihondo que les dice que no es posible que existan un enanito y 7 Blancanieves, o que no es posible que exista cualquier cosa linda, ustedes pueden contestarle:

–Sí señor, existe, en el bosque de Gulubú."


Dailan Kifki

Maria Elena Walsh






domingo, 28 de mayo de 2017

La vida en juego


"Debemos hacernos dos preguntas:

¿Cuál es la mentalidad que busca la justificación de un juego en el desarrollo de potencialidades (memoria, atención, etc.)?
¿Qué visión del hombre es la que, aún sin darnos cuenta, estamos utilizando y desarrollando? (¿Una concepción mecanicista? ¿El hombre como una máquina de producir?)
Este es un aspecto clave para debatir, al menos para que cada uno tenga en claro al servicio de qué idea está poniendo sus esfuerzos.
Sólo una sociedad enferma como la nuestra necesita una justificación para permitir el juego."


Luís Pescetti

No hay entrada en la que no hable del juego, bueno, en esta también. El 28 de mayo se celebra el día internacional del juego , pero no necesitamos excusa, el juego está presente en nuestras vidas todos los días, sólo que a veces se nos olvida y no lo vemos, por eso es importante recordarlo. El buen tiempo y las buenas noticias para las Llars de Criança: http://www.elpuntavui.cat/societat/article/5-societat/1145984-el-govern-ultima-la-regulacio-de-les-llars-de-crianca.html  nos llena de una energía muy optimista y ganas de jugar. Siento que cada vez son más las familias conscientes de la importancia del juego, del juego libre y espontáneo como actividad principal del niño y de una actitud lúdica como fuente de inspiración y forma de vivir.

Pero con el juego ocurren dos cosas muy terribles, una es cuando se lo quiere utilizar para otros intereses que no son el goce y el difrute propio, o sea, cuando queremos utilizarlos para enseñar, entonces el juego ya no surge por placer y por una motivación interna y así se pervierte. Los niños se dan cuenta y se cansan rápido de esas propuestas engañosas. Otra es confundir el juego con algo únicamente para descansar, distraerse o relajarse después de haber trabajado, reduciéndolo a un espacio y tiempo (siempre insuficiente), la hora del patio, que ni es una hora ni el patio es lo que debería ser.

Qué es el juego y porqué es tan importante?

"Características del juego:
1) El juego es elegido y dirigido por quien juega
2) El juego es una actividad en la que se valoran más los medios que los fines
3) El juego posee una estructura o unas nomas que no vienen dictadas por una necesidad física, sino que emanan de las mentes de los jugadores
4) el juego es imaginativo, no literal, mentalmente alejado de la seriedad de la vida real
5) El juego conlleva un estado mental activo, alerta, pero no estresado"

Peter Gray*

Si tenemos en cuenta estas características nos damos cuenta de que a veces, llamamos juego a cosas que no lo son y otras veces no consideramos juego a otras actividades que sí lo son. Por eso un juego impuesto, aunque sea con buenas intenciones, y dirigido por un adulto no será realmente juego. Y en cambio cualquier "tontería" espontánea de los niños en la calle, en una sala de espera, o donde sea, que no dudaríamos en interrumpir como algo de poca importancia, puede estar generando en ellos una diversión genuina que responde a una auténtica necesidad. Por lo tanto, abramos los ojos y observemos sus actividades, también nuestras intervenciones deben ser medidas y observadas para que no sean un obstáculo e interrumpan el juego.



"La alegría del juego procede de una sensación exultante de libertad.
Los jugadores son espíritus libres, no peones en el juego de otro. Los jugadores no solo eligen jugar o no jugar, sino que también dirigen sus propias acciones durante el juego."  Peter Gray





 Los pequeños juegan y yo qué?


  "Las investigaciones han demostrado en repetidas ocasiones que los adultos que tienen un mayor grado de libertad en cuanto a cómo y cuándo realizar un trabajo, suelen experimentar ese trabajo como un juego, incluso cuando el trabajo es difícil."   Peter Gray

Esa diferencia creo que es una de las cosas que hace tan distinto el trabajo de una madre de día de otra educadora contratada por una institución. Además del ambiente hogareño, es esa libertad que nos permite disfrutar día a día de nuestro trabajo. Esa actitud lúdica cambia también nuestra perspectiva y nuestra actitud en la observación del juego de los niños. No estamos pendientes, de horarios, curriculums, objetivos, actividades impuestas,....entonces podemos colocar en el centro su juego y atenderlos para que todas sus necesidades estén cubiertas y puedan volcarse de lleno a Jugar! 



 


"El trabajo de la educadora es, pues, hacer todo lo posible para que los niños puedan pasar su tiempo jugando en calma, tranquilamente.

Las condiciones de un juego absorvente y tranquilo.
1) Seguridad, tranquilidad 
2) Posibilidad de moverse libremente
3) Mucho tiempo
4) Juegos, juguetes, objetos, materiales que enriquecen la actividad del niño" 

Anna Tardos, "El adulto y el juego del niño"

Por lo tanto, nuestro trabajo es procurarles las condiciones para que se de ese juego absorvente y tranquilo. Acondicionando el espacio, velando por su seguridad, y procurando material rico, variado y estimulante acorde a su momento evolutivo, y al interés en ese momento





"Tú solo eres parte del sustrato ambiental que tu hijo emplea para crearse a sí mismo. Trata de ser un buen sustrato proporcionándole lo que necesite, pero no asumas que es tu responsabilidad dirigir su desarrollo."     Peter Gray


Transformar el mundo


"A través del juego el niño también aprende a hacerse cargo del mundo y no solo a responder a él de forma pasiva 

El juego es la manera en que la naturaleza enseña a los niños a resolver sus propios problemas, controlar sus impulsos, regular sus emociones, ver  las cosas desde la perspectiva de los demás, negociar sus desavenencias y relacionarse con otros como iguales. No existe un sustituto del juego como medio de aprendizaje de estas habilidades. No se pueden enseñar en la escuela. Para la vida en el mundo real, estas enseñanzas sobre la responsabilidad individual, el autocontrol y la sociabilidad son mucho más importantes que cualquier otra lección que pueda enseñarse en una escuela." Peter Gray

El precio que pagamos por no haber jugado es demasiado alto. Lo estamos viendo, jóvenes que esperan que todo les venga hecho, que no demuestran interés por nada, y que están convencidos que las cosas son así y no se pueden cambiar.
Haber jugado mucho y bien de pequeños los convierte en dueños de su mundo, en expertos en resolver cuestiones, en llegar a acuerdos favorables para todos, porque todos los niños quieren divertirse, ....expertos en vivir 


 


"El juego es una actividad que surge de un estímulo interior. Con el juego están fundamentalmente ligados la libre elección, el hecho de que es bueno y que le proporciona alegría."   Anna Tardos






"El movimiento es una necesidad vital del niño, la vida nos lleva a experimentar constantemente . Por el niño el primero a conocer es su cuerpo y a partir del movimiento irá descubriendo sus partes y las posibilidades de encontrar diferentes posturas y más tarde llegar a desplazarse.
Cuando respetamos su ritmo, sin anticiparnos, sin prisas, no esperando el siguiente paso, sino disfrutando de cada uno, el niño hace evolucionar sus movimientos. La genética permite a los niños hacer este proceso por ellos mismos. Son unos pasos que hacen todos los niños sean del país que sean -a no ser que tengan algún problema de salud- cuando confiamos en ellos y los
damos el espacio y el tiempo necesario."


Marta Graugés





Los niños ya no juegan?

Esa fue la pregunta que se hizo la educadora e investigadora Renata Meirelles y recorrió Brasil junto al documentalista David Reeks para darle respuesta, mostrándonos que si afinamos la mirada y bajamos a su altura podremos descubrir la riqueza de su mundo


 

 Es por todo eso que es muy necesario celebrar el Día Internacional del Juego:


 


 *"Peter Gray es uno de los expertos mundiales en la evolución del juego infantil, y aplica sus conocimientos enciclopédicos de psicología, y su voz compasiva, a una cuestión tan acuciante como es la reforma educativa".  Steven Pinker, Catedrático de Psicología de la Universidad de Harvard
Su libro Aprender en Libertad ha sido traducido al español por Diana de Hornos de Esto no es una escuela. Puedes colaborar con su proyecto aquí .



A jugaaaar!!!

 Enlaces:
Juguemos en el bosque
La Revolución del Juego 
El juego libre y el material no estructurado 
El verdadero papel del juego
Territorio do brincar
http://familiasenruta.com/fnr-crianza/crianza-viajera/emmi-pikler/ 

sábado, 15 de abril de 2017

Entre flores y poesía



Conrad Knutsen


—Hay cosas que no se pueden contar así,
con la boca. Por eso quizás se escriben—
piensa Sidonia.
Abre la libreta.
Diablos, escribe.
Mariposas, escribe.
Las palabras quedan allí, encendidas,
combinándose, armando rompecabezas

en la arena de la libreta. 




Diablos y mariposas, de Laura Devetach








Ha llegado el buen tiempo, el sol calienta, hay más horas de luz, muchas flores...y también poesía.
Los niños tienen una relación especial con la poesía, quizás porque ellos no necesitan entenderla y gustan de saborear palabras y sensaciones. Y porque se trata de jugar con las palabras.
Así celebramos el día de la poesía, leyendo y recreándonos en la sonoridad de las palabras:




Las leímos y miramos las imágenes que las acompañan. Tanto nos gustó que está siendo el mes de la poesía (un día es muy poco.)


Las familias entran al bosque. El día del padre.

Snezhana Soosh
Cuando vemos algo
papá lo dibuja
en un cuaderno
de los dos.

Es un bolsillito
de descubrimientos
donde guardo y repaso
todo lo nuevo.

Papelitos de papá. Luís Pescetti









Con la excusa del día del padre invitamos a los papás a jugar, contar un cuento o lo que quisieran...El papá de Ayelén nos ofreció un concierto de cuencos tibetanos y lo mejor es que también nos trajo a Abril, la hermana de Ayelén. Nos encantó tenerlos ese ratito con nosotras!





Y las familias salimos de Picnic. Encuentro de Primavera'17

 Las familias que formamos parte del bosque de Gulubú nos reunimos cada cambio de estación. Es un momento de reencuentros y también de conocerse, de volver a ver a los gulubitos que ya vuelan por otros bosques y de acercarnos y conocer más a los que van a entrar. Pero sobre todo es un momento distendido para charlar y jugar.


 


Flores


Jennifer Lambein

En el recreo
saltan las flores
sobre la hierba.

Y si llueve,
se ponen contentas
y crecen camino
de las estrellas.

En el centro del prado
hay una Escuela,
y una mariquita
es la maestra.



Gloria Fuertes





Las flores con sus formas, aromas y colores son un regalo para los sentidos. Pero además para unas mentes y manos curiosas son una fuente de exploración. Así que les propuse ver como son las flores por adentro. No hizo falta mucha explicación, enseguida se pusieron manos a la obra con sus "pincitas" a "destripar" cada parte de la flor. Después comprobaron que si las restregaban por el papel, las flores pintan! dejan una estela amarilla de polen y los pétalos, violeta.






El juego heurístico o jugar con cualquier cosa y las infinitas posibilidades del juego




Tal vez las personas mayores

no entiendan jamas de tesoros
Fuente: http://donzorruno.blogspot.com.es/2016_02_01_archive.html

Basura, dirán, cachivaches
no se porque juntan todo esto
No importa, que ustedes y yo
igual seguiremos guardando
palitos, pelusas, botones,
tachuelas, virutas de lápiz,
carozos, tapitas, papeles,
piolín, carreteles, trapitos,
hilachas, cascotes y bichos.

En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Las cosas no tienen mamá.


María Elena Walsh



El juego heurístico es una propuesta de la doctora Elinor Goldschmied para niños de entre 12 y 24 meses. El término "heurístico" viene del griego heurisko y significa descubrir, investigar; algo en lo que nuestras gulubitas son expertas.



Consiste en algo tan sencillo y natural para los niños como manipular y combinar libremente gran variedad de objetos no catalogados como didácticos (cachivaches), explorando las distintas posibilidades. Juegan absortos a llenar y vaciar, apilar, encajar, abrir y cerrar, tapar y destapar, introducir unos objetos dentro de otros,....las posibilidades son infinitas.

Nos gusta por lo que les aporta, que no es poco: desarrolla capacidades cognitivas (comprender, relacionar, conocer…), perceptivas (visión, oído, tacto, gusto, olor), corporales (motricidad gruesa, fina), éticas (respetar, colaborar…), afectivas (disfrutar, valorar, querer…), sociales (colaborar, compartir…). Los/as niños/as descubren a través de los sentidos las características de los objetos que manipulan, realizando así nuevos aprendizajes. Pero sobre todo nos gusta porque implica un aprendizaje activo, ellos son los que deciden en todo momento qué material y de qué manera. Y como no hay una manera única o correcta de jugar, no hay fracaso, cada niño jugará a su manera.






http://juegoheuristico.blogspot.com.es/

http://www.conmishijos.com/educacion/aprendizaje/juego-heuristico-descubrir-comprender-e-inventar-1/




Juego motriz


Soy más fuerte
que los gigantes,
más grande que
Agnes Keszeg
una tormenta.

Dejo la huella
de un dinosaurio,
y vivo en esta
cueva secreta.

Soy un trueno de luz,
un gran autobús
que pasa rozando
la Tierra.

Soy un os
soy poderoso,
soy la palabra
abracadabra.


               Bebé comienza a levantarse. Luís Pescetti


Cuando los niños juegan libremente, y se respeta ese juego espontáneo, sucede algo mágico: ellos se regulan e intercalan el tipo de juego que necesitan en cada momento. Ya no es necesario decirles: "vamos a estirar las piernas que lleváis mucho tiempo sentados!" o "saltaremos para ejercitar nuestro corazón y nuestras piernas". Se mueven cuanto necesitan y con cuánta energía....!




Y de la misma manera no hace falta decirles: "ahora vamos a sentarnos tranquilas y concentradas porque vamos a ejercitar la motricidad fina". Simplemente cuando algo surge de su interés y pueden estar tranquilas, se concentran.






Juego simbólico




Los niños nunca mienten:
imaginan.
En esas travesuras
Bella Sinclaire
les va la vida. Por eso del futuro,
no obliguen a los niños
a que me estudien:
enséñenles mi canto.

Y cuando ya los harte
mi canción,
que aprendan a cantar
su propio canto.

El pentagrama del futuro
es mudo
y se escribe cantando.
Los pueblos son poemas
y los niños
de un siglo y otro siglo,
son los únicos
que pueden descifrarlos.

Yo inventé una canción
Cally Johnsons Isaacs
cuando era niño
sin estudiar a nadie.

Por eso debe ser
que, a medio siglo
de aquel niño que fui,
sigo cantando.


Niñerías. Armando Tejada Gómez
Cosas de Niños – Buenos Aires, Editorial Letra Buena, 1991.





Y siguiendo el mismo razonamiento, cuando los niños juegan libremente y se sienten seguros, no necesitaremos decirles: "Niños para entender mejor el mundo en el que vivís y hacerlo vuestro tenéis que ensayar la vida, imitar lo que veis, cambiarlo, practicarlo...". Lo harán incansablemente de mil maneras ...





Libre al aire libre



Paul Koh
Si algo me gusta, es vivir.

Ver mi cuerpo en la calle,

Hablar contigo como un camarada,

Mirar escaparates

Y, sobre todo, sonreír de lejos

A los árboles…


Aire Libre. Blas de Otero





Al aire libre es donde más libre es su juego. El parque, la tierra, el agua, los árboles, piedras, palitos, ...todo para jugar y unas ganas de trepar y correr que nadie puede parar! 



La vella quarema, huevos y monas. Las tradiciones a nuestra manera


Margarida Zhuravleva

Dulce Pascua
Inocente espera
que el conejito ya llega!

Buscas huevitos,
chocolate encuentras
que el conejito ha escondido
en tu espera


Kamar Iaquinandi








La primavera es época de renacimiento, de celebrar el inicio de la vida y la fertilidad, simbolizados por huevos, pollitos y conejos. Adaptamos las tradiciones que se celebran en nuestro entorno a nuestras vivencias. 



Pintamos huevos




Preparamos la mona







Sin cuidados, no hay educación



Claudia Tremblay
Tiene el sol para la tierra
  
su calor primaveral;


y la madre, para el hijo,

la dulzura de su hogar.


Es el valle vasta cuna

de dormidos robledales;

para el sueño tiene el niño

los regazos maternales.


Madre. Carlos Luis Sáenz


Para las madres de día hay algo primordial que son los cuidados. Cuando estamos hablando de la primera infancia es absurdo hablar de aprendizajes, contenido académico, objetivos curriculares si la parte del cuidado en el sentido más amplio no está cubierto. El cuidado entendido como un brindar amorosamente todas las atenciones que el niño necesita, atenciones físicas y afectivas de la mano, juntas. Porque es a través de alimentar, limpiar, vestir, dormir de una forma amorosa y respetuosa que los niños se sienten amados y seguros. Entonces, si se sienten amados y seguros, jugarán, explorarán y por lo tanto, aprenderán. 







Gracias por estar ahí! Viva la primavera!
Sarah Warburton

lunes, 6 de marzo de 2017

La confianza. Carnaval y otros juegos

"Podéis confiar en vuestro hijo, porque nace con ese potencial específico, siempre extraordinario, que deseará y tendrá la capacidad de realizar. El problema ya no es hacer corresponder al niño a normas que son las vuestras ( o las de médicos, vecinos, revistas especializadas...), sino darle la posibilidad de desarrollar sus propias capacidades a su propio ritmo, de desarrollar su originalidad.
Después de haber observado a miles de bebés, adveritmos que en estas condiciones los niños tienen más confianza en sí mismos y son menos dependientes de los adultos. Sus logros son variados, realizados con plenitud: proceden "del interior". Vuestra tarea consistirá en facilitarle las condiciones que le permitan realizar esas capacidades."*

Marie Planques


Así es que consideramos a los niños como protagonistas de su desarrollo y por lo tanto desde ahí es absurdo plantear objetivos y un curriculum externo que deban cumplir los bebés para asegurarnos que aprenden. Como sabremos entonces que aprenden? y cual es nuestra tarea como educadoras/acompañantes? Sabemos que aprenden porque confiamos en su potencial , en su capacidad de descubrir y crecer por sí mismo, porque los observamos y los conocemos.  Y nuestra tarea es posibilitarle que ese desarrollo sea posible ofreciéndole un ambiente preparado y una seguridad física y afectiva.

El dinamismo interior del pequeño

"El niño no sólo es activo, sino que porta en sí la capacidad de descubrir y crecer por sí mismo. Es decir, existe un dinamismo interno que induce al crecimiento intelectual y motor, así como un dinamismo biológico que induce al crecimiento físico."*


Las actividades que les proponemos a los niños están pensadas basándonos en sus intereses, pero también en las vivencias de su entorno. Así si en la ciudad, su casa, la plaza, la escuela de sus hermanos... hay una celebración, intentamos participar. Si una familia ha ido a visitar la nieve o una de las niñas ha estado enferma, sacamos algún libro que hable del tema, y material relacionado para que a través del juego, y a su ritmo, vayan descubriendo el mundo. Pero también están basadas en la confianza y en el hecho de entender al niño como ser activo y capaz.


 


CARNAVAL

 



Nos disfrazamos

Empezamos con una caja con collares de flores, gafas de sol, bufandas, orejas de cebra, cola de gato, y otros complementos fáciles de poner y quitar. Apareció en el espacio una semana antes de carnaval, como una invitación a jugar frente al espejo. Quitarse, ponerse, vestirse, desvestirse, verse diferente, ver como cambia el otro y sigue siendo él mismo,...





 Nos pintamos la cara

Sí, nos pintamos la cara de colores, y un corazón, y un caracol....y nos pintamos unas a otras.




 Y nos vamos al baile

Cada año se celebra en nuestra ciudad el "Ball del moc" una fiesta de disfraces para los más pequeños. Y allá fuimos las familias de Gulubú, la excusa perfecta para disfrazarnos, quien nos iba a reconocer....?





Batalla o baño de confetti?

Saltar a una piscina llena de confetti? escarbar cual can en la playa? Tirar hacia arriba el confetti y ver como llueve sobre las cabecitas de tus compañeras? llenar recipientes de confetti? intentar seleccionar los colores más brillantes entre miles de papelitos de color?....Sí, todo eso es posible en Gulubú.



Construcción activa de uno mismo

"Aprendí a observar a los bebés, a intentar compartir su alegría de crecer y también sus tristezas, incluso sus sufrimientos, y comprobé cómo un niño podía progresar cuando se confiaba en él"*





Pompones

Los pompones para manualidades son suaves, blanditos, ligeros y de colores. Son muy agradables y nos ofrecen muchas posibilidades de juego...



Macarrones

Nos encanta la pasta! pero esta vez no para comer sino para jugar. Macarrones y embudos, recipientes, cucharas y pinzas. Traspasar, llenar, vaciar.....mucha concentración para intentar llevar con la cuchara un macarrón o agarrarlos con las pinzas. No se me ocurre una manera más italiana ni más divertida de practicar la motricidad fina y experimentar las leyes de la física ...



Plastilina

Un clásico que no pasa de moda, pero ojo, que para algunas es la primera vez con este material! Hemos probado con masa de sal, con plastilina casera, pero esta vez usamos una muy blandita que nos permite usar nuestras herramientas para cortar, hacer churros,....




Pintura de dedos

No sé porqué la llaman pintura de dedos, pués nunca es sólo de dedos, sino de nariz, , brazos, cara, ropa, suelo, muebles, gatos....hacerlo una semana después del taller de maquillaje ayudó a que nos dieran ganas de pintarnos la cara y el cuerpo, pero también pintamos en el papel y nos quedó un bonito mural multicolor



Descubrir al bebé

"Muchas mamás descubrirán con estupefacción qué es la expresión de la vida en un bebé hasta los 18 meses, cuando no se lo cría en función de lo que está bien o mal hacer, sino en función de lo que el niño quiere hacer, es decir, jugar con las dificultades. El ejercicio de sus posibilidades convierte al niño en un sujeto sano al que más tarde se le podrán exigir esfuerzos a los que consentirá libremente, por el placer de sentirse vivir con más intensidad."*

Nieve

En nuestra ciudad no tenemos muchas oportunidades de jugar con nieve, pero esta falsa nieve nos permite sentir su textura y experimentar, dejar huellas, formar montañitas, aplastar,....




Señoras que revuelven bolsos

Qué tendrán los bolsos y las carteras que tanto les llaman la atención? llaves, gafas, monedereros, pañuelos,...un montón de objetos para investigar y descubrir abriendo cremalleras y botones



Construcciones

Es cierto que primero sólo destruyen, les encanta tirar torres y ver como se desmonta, si es con ruido mejor. Pero llega un momento en que con mucha paciencia empiezan a construir, a montar una pieza sobre otra buscando el equilibrio, probando cual va mejor... En el bosque de Gulubú tienen diferentes materiales para construir: cubos de cartón, cilindros de plástico, maderas, y legos blanditos.



Medio pan y un libro

¡Libros!, ¡libros! He aquí una palabra mágica que equivale a decir: “amor, amor”
Federico García Lorca

Para nuestras gulubitas esta frase en tan cierta....Ellas abren y miran los libros con la misma imperiosa curiosidad de entender el mundo, pero cuando además se sientan en mi regazo y me piden mirar un cuento juntas es mucho más que conocimiento lo que están pidiendo, o tal vez es que para ellas va junto, el conocimiento va de la mano de la seguridad afectiva, el vínculo y el amor les permiten aprender.



...Y el medio pan?

En nuestro caso es fruta. Fruta que compartimos a media mañana. Almuerzo convertido en ritual para cargar las pilas. 



Paseamos

Siempre que podemos nos gusta salir a pasear, jugar en el parque o en la plaza...






LA CAPACIDAD DE ACTIVIDAD LIBRE EN EL PEQUEÑO


Se creía que era necesario estimularlo, agitar objetos, entregarle juguetes sofisticados, Pués bien, ¡esto no es así en absoluto! El descubrimient científico consiste en que un bebé, siempre en buenas condiciones afectivas, es capaz de desarrollar por sí mismo:

-  Toda la motricidad global y afinada(sentarse, ponerse de pie, caminar, trepar, asir objetos...)
-  Todo el conocimient de personas y objetos que le rodean y de las relaciones concomitantes en el espacio y el tiempo.



Emmi Pikler

De este modo adquiere una gran soltura y una autonomía basada en la confianza que tiene en sí mismo. Se ha podido observar todo lo que aporta la libertad motriz al pequeño, y descubrir cómo la vida psíquica y el desarrollo intelectual arraigan en esta actividad motriz libre. Se ha descubierto que el bebé dispone de la capacidad de alternar los momentos de actividad y de descanso, concediéndose así tiempos de pausa par recuperarse. Cuanto más escuchemos las manifestaciones del pequeño, tanto mejor será para su desarrollo.*



Mucho juego libre y espontáneo


Hemos visto algunas de las propuestas que hemos hecho este mes, pero cada día siempre nuestra actividad principal es el juego libre y espontáneo, el que surge por iniciativa de las gulubitas y se desarrolla sin directrices.




Besos y abrazos

"Sin embargo, así como no puede haber crecimiento físico sin alimentación, no puede haber crecimiento motor, intelectual y afectivo sin seguridad afectiva y física. Lo sabemos desde hace tiempo: a partir de su nacimiento, e incluso antes, el bebé es un ser que se relaciona. Sólo podrá desarrollarse a partir de intercambis con los adultos (intercambios de amor: la palabra amor no tien el mismo significado cuando se trata de los padres o de otras personas que se ocupan de él).
Como el pequeño bebé desempeña un papel acgtivo en esta edificación y sus medios son muy limitados, sólo podrá construir una coherencia si el  número de personas y experiencias es limitado"*

Las muestras de afecto surgen de manera natural cuando hay un ambiente familiar y amoroso. 
Nos despedimos de esta entrada con besos y abrazos, descansen, shshshshs....




*Los textos en cursiva pertenecen al libro "El despertar al mundo de tu bebé" de Chantal de Truchis, psicóloga de la primera infancia y madre de dos hijos.

Enlaces:

- Análisis de la canción "El hombre araña está con su mamá": https://www.youtube.com/watch?v=eP2iI6sGFRo
- Sobre el carnaval en la escuela infantil: http://los100lenguajes.com/el-carnaval-en-la-escuela-infantil/
- Otros carnavales en el bosque de Gulubú:   http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2016/02/el-carnaval-de-los-gulubitos.htm
  http://elbosquedegulubu.blogspot.com.es/2015/02/carnaval-carnaval.html

Sobre el Instituto Pikler-Lóczy: https://www.bebesymas.com/educacion-infantil/el-instituto-loczy